校园的（de）文（wén）化建设（shè）是学生健康成长的重要组成部分之一。校园建设中的每一处细（xì）节（jiē）,都会为学（xué）生健（jiàn）康发（fā）展（zhǎn）做出一份贡献。在学校（xiào）,校园文化是校（xiào）园建设的一（yī）个重（chóng）要方面。我（wǒ）们研究校园文化,对于促进和（hé）谐校园建（jiàn）设具有（yǒu）重要的（de）积（jī）极意义。

一、学校校（xiào）园文化

1.校园（yuán）文化（huà）的含（hán）义

校园文化有广义和狭义两（liǎng）种理解,广义上通常认为,它与社会群众文化（huà）有区别,校园文化是学校的特定存在（zài）方式、活动（dòng）方式的总称（chēng）。是指以学（xué）校广大师生为主（zhǔ）体所（suǒ）创造（zào）的精神财富、学校组织制（zhì）度、实践活动和校园硬件等（děng）方面。狭义上的校园文化,主要指由学校师生在课外共同营造（zào）活跃校园生活、陶冶学生情（qíng）操、融（róng）娱乐和（hé）教（jiāo）育为一体（tǐ）的文化氛围。

2.校园文化的（de）特（tè）点和作用（yòng）

校园文化是（shì）社会主义社会文化的一个重要方面,它既受社会（huì）主义文化的（de）指（zhǐ）导（dǎo）和制约（yuē）,又影响（xiǎng）和推动（dòng）社会文化（huà）的发展。校园文化的特点主要体现在它的教育性、时代性和实践性上。

校园文化的（de）教育（yù）性不同于城乡文化（huà）、企（qǐ）业文（wén）化的教育性。一方面,校（xiào）园文化是以（yǐ）校园为背景的（de）背（bèi）景文化的形式来对进入（rù）校园的（de）每一个人产生影响教育;另一方面（miàn）,又以（yǐ）教（jiāo）师的教、学（xué）生（shēng）的学的（de）课堂教育,以育人环境和学校文化氛围去感染、陶冶师生。使处在校园中的人在不知不觉中接（jiē）受（shòu）有形或无形的教育,久而（ér）久之内化成风（fēng）格、习惯,带上校园文化的某些印记。例如（rú）,成都铁（tiě）路（lù）卫校（xiào）的“博学、笃行、仁（rén）爱、惠众（zhòng）”八字校（xiào）训和（hé）平安桥边的“医学生誓言”就有一种引导青年学生献身医学事业、造福于人类健（jiàn）康的崇高价值取向,影响和激励（lì）一代又一代卫校学生的健康成长。

校园文化的时代（dài）性特点（diǎn）。学校作为（wéi）国家的文化教育（yù）基（jī）地,党和政府非常重视,不断（duàn）增（zēng）加（jiā）投资硬（yìng）件（jiàn）建设。现在绝大多数学校校园建设的非常漂亮,具有现代化的（de）气息,但同时又有各（gè）学校的历史底蕴。例（lì）如,成铁卫校六十多年来（lái）为社会（huì）培养了（le）数以万计白衣天使和医务工作者,仁爱、惠（huì）众（zhòng）、服务人类健康在学校教（jiāo）职工的（de）代代（dài）传承中追（zhuī）随（suí）时（shí）代的发（fā）展,文（wén）化（huà）教育的内（nèi）涵也显示（shì）出了它的时代性（xìng）。

校园文化的实践性。主要是通过师生（shēng）的（de）教与（yǔ）学、管理与服务、活（huó）动（dòng）与交流等接触与影响相互（hù）融合、相互提（tí）高（gāo）的。教与学是文化（huà）实（shí）践过程,管理与课（kè）内课外开展的各种活动也是（shì）文化的（de）实（shí）践（jiàn）过程（chéng）。象成（chéng）都铁（tiě）路卫生学校经常开展（zhǎn）的知识竞（jìng）赛（sài）、文艺（yì）演出、体育比（bǐ）赛、成人宣（xuān）誓、护（hù）士节传（chuán）冠授帽仪式、德（dé）育实践、党（dǎng）团活动等活动形成（chéng）了校（xiào）园（yuán）独特的文化氛（fēn）围,提（tí）高了广大学（xué）生的（de）知识、技（jì）能、觉悟、兴趣（qù）等做（zuò）人、做事的能力。

三、校园文（wén）化与校（xiào）园建（jiàn）设有什么关系？

1.校园文（wén）化是校园建设的基础

和谐校（xiào）园（yuán）建设不是一蹴而就的事（shì）情（qíng）,更不（bú）是凭空能成的（de）事情,它需（xū）要从校园的（de）各个方（fāng）面去进（jìn）行。校园文（wén）化是和谐（xié）校园建设的（de）物质基础。尤其是（shì）校园（yuán）物（wù）质环境是和（hé）谐（xié）校园建设的（de）依（yī）托和物质保（bǎo）障。校园物质环境承（chéng）载着（zhe）质朴、厚重的校（xiào）园精神,积淀的是学校历（lì）史、传统、文化（huà）和它的社会价（jià）值。校园物质文（wén）化环境以其直观性和超语言性潜移默化地影响学生的价值观、人生观、道德情（qíng）感（gǎn）和行为方（fāng）式,能（néng）够使学生在有意识和（hé）无意识（shí）间（jiān）体验（yàn）校园（yuán）的（de）凝重（chóng）、感染与熏陶,有利于（yú）启迪（dí）学生的理性,激励学生（shēng）的意志（zhì）,促使他们行为的规（guī）范和约束,敦促他（tā）们自觉地修身养性、立德向上。我（wǒ）们应重视校园文化对和谐校园建设（shè）的基础作用。

2.校园建设丰富（fù）校园文化（huà）的内涵

和谐（xié）校园是校（xiào）园文化的（de）重要（yào）成果之一。一所（suǒ）学校和不和（hé）谐与校园文（wén）化关系密切,校（xiào）园文化为和谐校园提供了师生交流与活动坚实（shí）的物（wù）质基（jī）础,反过来和谐校园又不断丰富校园（yuán）文化的内涵。它要求校园文化要不断（duàn）更新和发展,以适应形势发（fā）展（zhǎn）的要（yào）求和时代的要求,以及（jí）适应师生（shēng）的物质、精神、文化需要,这（zhè）就为校园（yuán）文化（huà）的内涵丰富提供了（le）动力和发展方（fāng）向。例如,校园（yuán）文化要（yào）为学生的和谐行为文化提供指引方向和（hé）途（tú）径,要开展各种积极（jí）向上的活动,要（yào）建设现代文明需要的（de）建筑、场所（suǒ）等软、硬件校园文化（huà）设施。

以上便是文化（huà）建设（shè）给（gěi）大家（jiā）介绍的霞光